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El profesorado en la universidad ante el alumnado con discapacidad: ¿Tendiendo puentes o levantando muros?

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dc.contributor.authorMoriña, Anabel
dc.contributor.authorLópez, Rosario
dc.contributor.authorMelero, Noelia
dc.contributor.authorCortés, María Dolores
dc.contributor.authorMolina, Víctor Manuel
dc.coverage.spatialEspañaes
dc.date2013
dc.date.accessioned2015-05-19T08:23:23Z
dc.date.available2015-05-19T08:23:23Z
dc.date.issued2015-05-19
dc.description.abstractEl propósito de este artículo es estudiar, desde la perspectiva del alumnado con discapacidad, cómo el profesorado a través de sus actitudes, proyectos docentes, adaptaciones curriculares, desarrollo de la acción tutorial y formación puede contribuir o no, a la inclusión del alumnado en la Universidad.es
dc.identifier.issn1887-4592
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11181/4539
dc.language.isoeses
dc.publisherRed Estatal de Docencia Universitariaes
dc.relation423-442es
dc.relation.ispartofseriesRevista de docencia universitariaes
dc.relation.number3es
dc.relation.volume11es
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.eses
dc.subjectDiscapacidades
dc.subjectJuventudes
dc.subjectAdultoses
dc.subjectNecesidades educativas especialeses
dc.subjectInclusión educativaes
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectUniversidades
dc.subjectActitudes profesoreses
dc.subjectAndalucíaes
dc.subjectEspañaes
dc.titleEl profesorado en la universidad ante el alumnado con discapacidad: ¿Tendiendo puentes o levantando muros?es
dc.title.alternativeUniversity teachers facing students with disabilities: Building bridges or erecting barriers?es
dc.typeArtículoes

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