Habilidades lingüísticas para tener éxito en la escuela

dc.contributor.author	Kumin, Libby
dc.coverage.spatial	España	es
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2013-05-22T15:59:11Z
dc.date.available	2013-05-22T15:59:11Z
dc.date.issued	2013-05-22
dc.description.abstract	Cuando la habilidad lingüística del niño con síndrome de Down está comprometida, es fundamental fijarse muy bien en los contenidos lingüísticos que el niño va a necesitar en el ambiente escolar para desarrollarlos y trabajar con ellos. Este artículo desgrana los diversos espacios escolares y da indicaciones muy precisas sobre las habilidades lingüísticas que hay que trabajar. Se desarrolla un modelo de lenguaje basado en la escuela que ayuda a organizar seis áreas de comunicación necesarias para tener éxito en un contexto de escuela integrada.	es
dc.identifier.dl	SA-43-1985
dc.identifier.issn	1132-1911
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11181/3706
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Fundación Síndrome de Down de Cantabria	es
dc.relation	15-19	es
dc.relation.ispartofseries	Revista Síndrome de Down	es
dc.relation.number	116	es
dc.relation.volume	30	es
dc.subject	Discapacidad intelectual	es
dc.subject	Síndrome de Down	es
dc.subject	Trastornos del lenguaje	es
dc.subject	Lenguaje	es
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Escuela	es
dc.subject	Modelos	es
dc.subject	Buenas prácticas	es
dc.title	Habilidades lingüísticas para tener éxito en la escuela	es
dc.type	Artículo	es

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