Análisis de procesos cognitivos en la escritura de alumnos sordos y oyentes de España e Italia
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Universidad de Salamanca
Resumen
En este artículo se muestran algunos resultados principales de una investigación centrada en el análisis de los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en la composición escrita por parte del alumnado sordo y oyente procedente de dos contextos escolares (España e Italia).