Análisis de procesos cognitivos en la escritura de alumnos sordos y oyentes de España e Italia

dc.contributor.author	Gutiérrez, Rafaela
dc.contributor.author	Luque, Antonio
dc.coverage.spatial	España	es
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2016-05-30T08:55:13Z
dc.date.available	2016-05-30T08:55:13Z
dc.date.issued	2016-05-30
dc.description.abstract	En este artículo se muestran algunos resultados principales de una investigación centrada en el análisis de los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en la composición escrita por parte del alumnado sordo y oyente procedente de dos contextos escolares (España e Italia).	es
dc.identifier.DOI	http://dx.doi.org/10.14201/et2014321 97116
dc.identifier.issn	0212-5374
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11181/4859
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad de Salamanca	es
dc.relation	97-116	es
dc.relation.ispartofseries	Enseñanza & Teaching	es
dc.relation.number	1	es
dc.relation.volume	32	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es	es
dc.subject	Discapacidad auditiva	es
dc.subject	Infancia	es
dc.subject	Función mental	es
dc.subject	Aprendizaje lectura y escritura	es
dc.subject	España	es
dc.subject	Italia	es
dc.title	Análisis de procesos cognitivos en la escritura de alumnos sordos y oyentes de España e Italia	es
dc.title.alternative	Analysis of the writing processes in deaf and hearing students from Spain and Italy	es
dc.title.alternative	Analyse des processus cognitifs en écriture des élèves sourds et entendants en Espagne et en Italie	es
dc.type	Artículo	es

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