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Año: 2020 - 2023 Materia: España Materia: Recomendaciones
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Covid-19. Educación inclusiva y personas con discapacidad: fortalezas y debilidades de la teleeducación

Moreno-Rodríguez, Ricardo; Tejada, Antonio; Díaz-Vega, Miriam (La Ciudad Accesible, 2020)

Sin duda, la repercusión sobre el ámbito educativo de la pandemia provocada por el COVID-19 también ha tenido una clara repercusión sobre la inclusión educativa y sobre la participación de las personas con discapacidad en ...
Guía de acompañamiento y asesoramiento a familias en procesos de escolarización

Plena Inclusión (Plena Inclusión, 2020)

Este documento nace con el objetivo de facilitar el acompañamiento a familias en aquellos procesos de escolarización en los que está siendo vulnerado su derecho a una educación inclusiva. Las familias de alumno/as con ...
Universidad y discapacidad. La inclusión de las personas con discapacidad en la universidad española

Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Comité Español de Representantes de Personas con DiscapacidadEdiciones Cinca, 2020)

Este documento constituye una propuesta de reforma normativa, legal y reglamentaria, que supone una revisión exhaustiva de todos los aspectos regulatorios universitarios que guardan relación relevante con las personas con ...
Guía de orientaciones para la participación activa en el aula

Rodríguez Plaza, Ana Belén (Down España, 2021)

En esta guía se proponen orientaciones para trabajar y experimentar la participación con los estudiantes. Vivenciar la participación va a dar la oportunidad de reflexionar e introducir cambios en las formas de hacer y ...
Guía de experiencias escuelas du@tic: nuevas tecnologías para el diseño universal de aprendizaje

Díaz Orgaz, Mónica (Down España, 2021)

Down España trabaja en el proyecto Escuelas DU@TIC, cuyo objetivo es dar a conocer el impacto que tiene el uso de la tecnología educativa en el alumnado cuando esta tecnología se aplica con el enfoque del Diseño Universal ...
Apoyo conductual positivo y centros de educación especial

Consejo Escolar de Navarra (Gobierno de Navarra, 2021)

Con esta monografía se pretende facilitar una reflexión e intercambio de buenas prácticas sobre lo que se hace y debiera hacerse para potenciar la calidad de vida del alumnado con discapacidad intelectual que presenta ...
Diseño Universal y Aprendizaje Accesible. Modelo DUA-A

Villaescusa Alejo, María Isabel (Conselleria d’Educació Cultura i Esport, Generalitat Valenciana, 2022)

Guía elaborada por el CEFIRE (centros de formación, innovación y recursos educativos de la Comunidad Valenciana) específico de educación inclusiva para facilitar la implementación de los principios del diseño universal en ...
Guía estrategias y herramientas digitales para la educación inclusiva

Rodríguez Plaza, Ana Belén (Down España, 2021)

Esta guía se ha elaborado como un instrumento práctico donde los docentes, familias, alumnado e instituciones encontrarán información muy práctica sobre instrumentos digitales que pueden ayudarles a promover el DUA (Diseño ...
Guía de orientación para la formación de adultos con daño cerebral

Federación Española de Daño Cerebral (Federación Española de Daño Cerebral, 2022)

El objetivo de la formación de personas adultas con daño cerebral adquirido (DCA) es ayudarlas a vivir con dignidad su vida tras la lesión. Es una educación que debe contribuir a facilitar su integración social, ofreciéndoles ...
El alumnado con autismo. Guía de orientaciones generales para equipos docentes en educación primaria y secundaria

Centro Español sobre Trastorno del Espectro del Autismo (Real Patronato sobre Discapacidad, 2023)

Esta guía recoge orientaciones básicas para dar una respuesta educativa adecuada al alumnado con autismo en educación primaria y secundaria. Está especialmente dirigida al personal docente de estas etapas educativas. ...